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課程思政在警院 || 抓源頭,重打磨,偵查系大力開展課程思政建設

日期: 2019-12-31 發布者: 系統管理員

偵查系作為公安院校專門培養刑事警察的重要教研部門,深切領會思想政治教育對預備警官培養的重要性。偵查系切實踐行習近平同志2019年3月18日在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神,努力將專業課程教學與思想政治理論教學相結合,全面貫徹黨的教育方針,解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。在課程思政教學工作上偵查系是這樣開展的:

一、從源頭上選好教材

由于目前偵查學、禁毒學主要專業課程沒有“馬工程”系列教材,所以選擇公安部統編教材,在教材選擇上下了功夫,系部組織各教研室教師通讀教材,一方面校對教材中涉及思想政治教育的內容是否科學準確,另一方面挖掘便于進行課程思政教學的章節和知識點。并要求各教研室在集體備課,統一制作教案和課件的過程中,將課程思政作為教材審定和教學內容安排的重點之一,從源頭上做好了進行課程思政教學的相關準備。

二、從內容上尋求專業課程教學與思政教學的結合點

嚴格上講,偵查學和禁毒學主要專業課程相較其他公安專業課程,比較適合開展課程思政,2019年3月,經系部組織集中教研活動,各教師充分發表意見,首先初步明確將四個主要方面的內容作為課程思政教學的重點:(一)厚植愛國主義情懷,即愛國主義是中華民族精神的核心,愛黨愛國是每一個公民最起碼的要求。作為公安院校教師,應當在新時代的大學生內心深處厚植愛國主義情懷。(二)鑄造“鐵”一般的責任擔當。滿懷社會責任感,勇于擔當是新時代大學生又一基本要求,人民警察以服務社會,為人民群眾排憂解難為天職,更需要具備“鐵”一般過硬的責任擔當意識和能力。(三)培養警察特殊的職業品格。對于人民警察,應當具備忠誠可靠、無私奉獻、吃苦耐勞、全心全意為人民服務等高規格、嚴要求的職業品格。(四)激發“忘我”的人文關懷。人民公安為人民,人民警察應當滿懷對人民群眾的人文關懷,將“群眾利益無小事”的觀念貫徹落實,切實踐行“忘我”,甚至犧牲自我的精神品質和職業要求。

其次,確定每門專業課程均以“專題教育+及時補充”的方式開展課程思政,具體做法就是先梳理整個專業課程知識內容,根據知識點特點,選取適合開展課程思政教學的部分章節和知識點,設置課程思政教學專題,每個專題進行思想政治教育5-10分鐘,同時要求授課教師根據課堂氛圍、學生反映等實際情況進行及時補充思政教學內容。如:《禁毒學》課程共設置四個專題教育。

專題一:厲害了,我的國(針對厚植愛國主義情懷)。在本課程中有一節內容是“中外禁毒史料之三十年無煙國”,我們國家在解放初期仍然有嚴重的吸毒問題,中西南地區吸毒人員占當地總人口的25%,從1949年到1952年,我國僅用3年時間就基本禁絕毒害,從1952年底到70年代末80年代初,我們國家持續三十年無種毒、無制毒、無販毒、無吸毒情況,被稱為“三十年無煙國”,這是古今中外禁毒史上的一項壯舉!世界上沒有任何一個國家和地區在禁毒問題上取得了如此成就,這充分展示了我們黨、我們國家、我們的人民在解決大問題,處理大事件上的決心和能力。這一知識點與“愛國情懷”、“四個自信(中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信)”相結合

專題二:四個“鐵”一般(針對鑄造“鐵”一般的責任擔當)。在本課程中有一節內容是“我國當前的毒情形勢”。我們國家當前面臨國外毒品持續滲透、國內制毒問題此消彼長、毒品走私販運活動猖獗、易制毒化學品流失嚴重、毒品濫用問題嚴峻、戒毒康復治療遇到瓶頸等毒情形勢。這就要求我們禁毒學專業的學生在走上工作崗位后,肩負起治理毒品問題的重擔,在毒品預防、打擊懲治毒品違法犯罪、戒毒康復治療等禁毒工作環節盡職盡責。這一知識點與“四個鐵一般”(鐵一般的理想信念、鐵一般的責任擔當、鐵一般的過硬本領、鐵一般的紀律作風),即鍛造“四個鐵一般”的公安鐵軍相結合,涉及預備警官的理想信念,責任擔當、業務技能和紀律作風等思政教學內容。

專題三:我們不一樣(針對培養緝毒警特殊的職業品格)。本課程中有一節內容是“毒品犯罪案件偵查”,其中大量采用案例教學,緝毒警在辦理毒品犯罪案件時艱辛付出,存在遠高于其他警種的職業風險。有些案例中涉及民警長期出差辦案風餐露宿,作為臥底多年隱姓埋名打入敵人內部,民警在抓捕毒販時遭受暴力抗法,壯烈犧牲等內容。這一知識點與“警察職業品格”相互結合,特別凸顯緝毒警的特殊警察職業品格,即:不止是流汗,還可能要流血。不止是奉獻,還可能要犧牲。不止是值班備勤,還可能要槍林彈雨。

專題四:群眾利益無小事(針對激發“忘我”的人文關懷)。本課程有一節內容是“戒毒康復治療”,戒毒康復治療本身就是禁毒工作中投入最大、周期最長、效果最難鞏固的環節,需要民警正確看待吸毒人員,科學認識“吸毒成癮是一種慢性易復發的腦疾病”,在戒毒人員復吸率很高的情況下仍然對戒毒康復治療工作滿懷信心。這一知識點與“群眾利益無小事”、“人文關懷精神”相結合。我們都知道在吸毒人員中,有一個特殊群體,那就是感染惡性傳染病如艾滋病的吸毒人員,近些年,感染艾滋病的吸毒人員嚴重擾亂社會治安,危害社會公共衛生安全,而對這一特殊群體的收治、羈押是一個不小的難題,邵陽市公安局和郴州市公安局設立了專門收治特殊人群的戒毒康復場所,其中就包括感染艾滋病的吸毒人員,負責收治的管教民警面臨極大的職業暴露風險。我們了解到這些民警多年來,堅決貫徹落實“把生命放在第一位,把關懷救治放在第一位”的戒毒治療工作原則,在群眾利益面前,選擇犧牲自我,冒著隨時被感染,經常需要采取毒副作用很大的藥物阻斷措施。彰顯了新時代人民警察“忘我”的人文關懷精神。

再比如即時補充的兩個案例。

案例一:70周年國慶閱兵。這學期國慶假期返校第一天正好有課,中間下課休息時間,很多同學開始討論70周年國慶閱兵慶典,現場氣氛很好,能明顯感覺到學生們愛國熱情空前高漲,我自己也深受感染,感受到作為一個中國人的自豪。所以在第二節小課上課后,花5分鐘左右時間談到愛黨愛國,在中華民族偉大復興過程中,需要無數中國人,特別是像我們禁毒民警一樣為國家貢獻光和熱。

課程思政教學很自然、不突兀,效果也很好。課后我在學習通上查找70周年國慶閱兵相關資料,在學習通上發給該區隊同學,讓他們召開主題班會。

案例二:凈毒宣講團。去年下半年,也是在《禁毒學》課堂上,我們在講到“禁毒志愿者隊伍”這一章節內容時,有同學在課堂上發言提出,我們作為湖南省唯一的禁毒學專業學生,在禁毒事業上,應該有更多社會責任擔當,從在校期間就貫徹落實人民警察為人民,全面服務社會大眾的職業要求,我們為什么不組建一個屬于自己的禁毒志愿者隊伍?于是我向系部和偵查學生大隊報告,并成立了“凈毒宣講團”,從去年到今年,我們這支隊伍先后在長沙地區各大高校、中小學、居民社區、商業廣場等地開展禁毒宣傳教育活動20多場次,社會反響強烈。

三、從教法學法上提升課程思政教學能力

系部在2019年6月組織全系教師就如何開展課程思政教學進行教研活動,重點解決課程思政教法學法問題,并要求每一位教師撰寫一篇關于課程思政教學方面的教改論文,截止2019年11月,我系全體教師均提交相關論文材料,經教研室主任以上教師集體討論,內部刊印50份《湖南警察學院偵查系“課程思政”論文選編》,其中整理收集了黃明高老師《偵查學課程思政改革的實踐路徑探析》、尹偉中老師《視頻偵查課程融合思政教育教學改革思考》、孫展明老師《視頻偵查課程思政的實現路徑探析》、熊英灼老師《公安情報學課程思政改革中系統性思維之應用》、楊衛平老師《網絡犯罪偵查課程思政實施方案》、蔣劍云老師《關于國內安全保衛學課程思政的幾點思考》、綦鳳《從反恐角度看高校意識形態教育》、王道春老師《談預審學課程思政教育方法》、馬滔《論禁毒學專業課程思政教學實施策略》、周森林老師《毒品預防與戒毒康復課程思政的實施路徑》、田元老師《淺談課程思政教育教學改革存在的問題及對策》、劉忠老師《課程思政的價值內涵與實踐路徑探析》以及萬順老師《中外偵查制度比較課程思政的實施路徑探析》共13篇論文制定成冊。

通過教師之間的集體探討和研判,撰寫論文裝訂成冊并下發至各位教師進行交流學習,讓全系教師逐步明確課程思政教學的方法和手段,相互借鑒,取長補短,并最終摸索出具有創新性的教師的教法和學生的學法。

四、從實戰演練上提升教師課程思政水平

2019年12月,系部分三次集中組織全體教師進行課程思政教學公開課,要求每一位教師就自己主要講授的課程進行20分鐘的課程思政教學公開課實戰演練,制作相關課件和撰寫教案,并推選優秀者,經民主投票表決,推選出馬滔老師作為學院首屆課程思政教學比賽的參賽選手,并要求認真備課,制作好教案和課件。

五、從反復打磨中尋求突破

系部確定由馬滔老師參加學院首屆課程思政教學比賽后,先后分五次組織全體教師在系部會議室進行試講和磨課,每次磨課的基本流程安排為先試講20分鐘,然后其他教師進行點評,指出問題,并提出解決方案。從一開始糾正馬滔老師存在的內容不熟悉、時間安排不合理、表達不流利、口頭禪多等基礎性問題,到后來逐步解決的專業教學與思政教學融合不緊密、宏觀說課與微觀展示的相結合等深層次問題。在反復打磨過程中,一方面讓參賽教師進修了充分的磨課,具備進修參賽的基礎條件,另一方面,其他教師也在磨課中相互交流互動學習,取長補短,尋求各自的突破。

六、從比賽中促進成長

2019年12月17日下午,學院首屆課程思政教學比賽如期舉行,系部全體教師作為觀眾參會,馬滔老師第五個上臺說課,經過激烈競賽,最終獲得第四名的成績,當天晚上,系部再次組織教研活動,就當天比賽情況進行分析探討,指出馬滔老師在說課比賽過程中仍然存在的問題,如:微觀說課不夠、表達不順暢、口頭禪多等問題,并要求全體教師學習學院其他優秀參賽教師的教學方法和手段,訓練教學基礎技能,提升教學質量。

七、在摸索中追求更高目標

課程思政教學的重要性不言而喻。我們要在今后的課程思政教學過程中,做到以下幾點,這也是偵查系全體老師需要追求的目標。

(一)思想上高度重視。全面推行課程思政是新時代高校思想政治工作的重要舉措。課程思政將立德樹人這一根本任務貫穿于教育教學全過程。課程思政回答了“培養什么人、如何培養人、為誰培養人”這一根本性問題。

系部在多次教研會議上強調要求每位教師在專業教學過程中,根據專業課程知識點特征,適時、適當、適量融合和結合思政教學,將重視課程思政教學的觀念入心入腦。

(二)內容上科學準確。作為高校教師,我們只有在課程思政過程中做到了政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正這“六要”,才能成為可信、可敬、可靠、樂為、敢為、有為的教師。

(三)方法上靈活創新。我們可以從教學方法上下功夫,即做到“五要和五不能”:1、要靈活機動,不能刻意呆板;2、要順其自然,不能生搬硬套;3、要創新多樣,不能陳詞濫調;4、要旁征博引,不能照本宣科;5、要百家爭鳴,不能唱獨角戲。

(四)過程上針對連貫。針對性是指:針對不同的學生、不同的主題、不同的場合開展課程思政。連貫性是指:在時間、空間、內容等維度保持課程思政的連貫性。

系部發動全系教師積極申報明年學院課程思政教改課題,至少申報成功一項。同時,將每一位教師的課程思政教學開展情況納入期中教學檢查考核項目之一。

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